AREA CLINICA PSICOLOGICA
Percorso di valutazione e diagnosi per DSA (Disturbi Specifici dell’Apprendimento) a Latina
QUANDO È POSSIBILE FARE DIAGNOSI DI DSA? È possibile porre diagnosi di dislessia e disortografia alla fine della 2° primaria, mentre quella di discalculia e disgrafia alla fine della 3° scuola primaria.
Tuttavia, prima di questa finestra temporale è possibile effettuare una valutazione di screening per individuare soggetti a rischio di sviluppare un disturbo specifico dell’apprendimento con l’intento di attuare interventi mirati e precoci, garantendo una diagnosi tempestiva.
QUALI SONO I DSA
I DSA sono un gruppo di Disturbi di natura neurobiologica che riguardano una specifica difficoltà nell’acquisizione delle strumentalità dei processi di lettura, scrittura e calcolo.
- Dislessia: è un Disturbo specifico nell’automatizzazione della lettura decifrativa che si esprime con un’eccessiva lentezza e/o un significativo numero di errori.
- Disortografia: è un Disturbo specifico che riguarda la correttezza nella scrittura che si manifesta con la presenza di numerosi errori ortografici.
- Disgrafia: è un Disturbo che investe la componente grafo-motoria della scrittura che si esprime con una scrittura illeggibile e/o estremamente lenta.
- Discalculia: è un Disturbo che interessa i processi di calcolo ed il senso del numero, si esprime con difficoltà nel saper riconoscere le quantità, leggere o scrivere i numeri correttamente e/o eseguire le operazioni aritmetiche di base.
I NOSTRI SERVIZI
Includono l’identificazione e la presa in carico di bambini e ragazzi con DSA o altri BES
Valutazione cognitiva, neuropsicologica e degli apprendimenti
Si pone l’obiettivo di identificare punti di forza e di debolezza del funzionamento cognitivo, del profilo neuropsicologico, degli apprendimenti e degli aspetti emotivo-motivazionali legati all’ambito scolastico, mediante l’uso di test standardizzati e questionari.
Valutazione dei pre-requisiti dell’apprendimento
È una valutazione di screening che non ha scopo diagnostico, ma viene effettuata per individuare soggetti a rischio di sviluppare un disturbo specifico dell’apprendimento con l’intento di attuare interventi mirati e precoci, garantendo una diagnosi tempestiva.
Percorsi di trattamento riabilitativo per DSA, anche mediante il servizio di teleriabilitazione RIDInet
Volti a potenziare le abilità di lettura, scrittura e calcolo che hanno ricadute sul percorso scolastico delle persone con un Disturbo Specifico dell’Apprendimento.
Potenziamento cognitivo delle funzioni attentivo-esecutive e della memoria di lavoro, anche mediante il servizio di teleriabilitazione RIDInet
Rivolto a bambini/ragazzi con un profilo di ADHD o fragilità attentive. Viene svolto utilizzando software specifici, esercizi carta e matita e attività ludiche per stimolare le diverse abilità cognitive.
Training di potenziamento cognitivo pre-diagnosi
Nonostante sia prematuro porre diagnosi di dislessia, disortografia e disgrafia prima della seconda primaria, e di discalculia prima della terza primaria, è possibile identificare i bambini a rischio di sviluppare un DSA e attuare, in maniera tempestiva e precoce, degli interventi mirati a potenziare le abilità in cui il bambino presenta delle difficoltà. Se il potenziamento non produce gli effetti sperati è importante procedere con una valutazione specialistica per un’eventuale diagnosi di DSA.
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PERCORSO DI VALUTAZIONE
La valutazione ha l’obiettivo di fornire, mediante l’uso di prove standardizzate, una risposta alle difficoltà incontrate dal bambino/ragazzo
- Colloquio anamnestico con i genitori: mira a ricostruire la storia clinica, le principali fasi di sviluppo e il percorso scolastico del bambino/adolescente
- Valutazione intellettiva e cognitiva mediante la somministrazione di prove standardizzate
- Valutazione degli apprendimenti (lettura, scrittura, calcolo e comprensione del testo)
- Colloquio di restituzione con i genitori e, ove necessario, con il bambino/adolescente
Domande Frequenti
I DSA (Disturbi Specifici dell’Apprendimento) sono disturbi del neuro-sviluppo che investono le capacità specifiche di lettura, scrittura e calcolo in presenza di un’intelligenza nella norma. Si distinguono rispetto all’abilità colpita in: dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia.
La diagnosi di dislessia e disortografia può essere posta al termine della seconda classe della scuola primaria, mentre quella di disgrafia e discalculia al termine della terza classe della scuola primaria.
La diagnosi di DSA identifica un disturbo innato che accompagna la persona per tutta la vita. Tuttavia, è necessario effettuare degli aggiornamenti diagnostici: al passaggio da un ciclo scolastico all’altro e di norma, non prima di tre anni dal precedente; ogni qualvolta sia necessario modificare l’applicazione degli strumenti didattici e valutativi necessari, su segnalazione della scuola alla famiglia o su iniziativa della famiglia.
Gli studenti con DSA certificato hanno diritto a un Piano Didattico Personalizzato (PDP), un atto amministrativo redatto dalla scuola, che prevede l’uso di strumenti compensativi e misure dispensative.
Anastasis offre molteplici servizi a partire dallo screening, passando per il potenziamento e il trattamento, arrivando al supporto sul metodo di studio e al supporto psicologico per bambini in età evolutiva (fino ai 18 anni) e le loro famiglie. Sperimentano concretamente ogni giorno attività innovative che coniughino gli aspetti metodologici con le tecnologie di cui Anastasis dispone.
